Историческая память в цифровую эпоху

На воспитание подрастающего поколения существенно влияет коллективная память – воспоминания народа о том, что значимо, ценно, свято. Где хранится и как передается память нашего народа сегодня? Содействуют ли сохранению исторической памяти телевидение и Интернет? Что необходимо противопоставить деструктивным процессам осмеяния подвига и страданий миллионов наших соотечественников на фронтах и в тылу?

Это вековая страница истории и проблема современного, особенно будущего образования. В ее осмыслении продуктивно реверсивное обучение, когда в совместной деятельности, групповой и индивидуальной, будут поставлены вопросы, ждущие «своего ответа» в диалоге «Я и Другой». Прошли времена, когда многие вопросы не возникали если не с подачи заморских «голосов», которые безуспешно «глушили». Например, надо ли было сопротивляться фашистским захватчикам? Надо ли было защищать Сталинград? Оборонять Ленинград? Брать Берлин?

Итак, из выступления Быкова на «Дилетантских чтениях» в Петербурге (декабрь 2018 г.): «Первая книга, которая выйдет в серии “ЖЗЛ” в результате новой перестройки, будет биография генерала Власова… И я сделаю всевозможное, чтобы написать эту книгу… К сожалению, российская гражданская война сороковых годов включала в себя практически массовое истребление евреев…».

Преподаватель, возможно, и сами школьники, студенты поднимут эти вопросы, покажут видео и расскажут о том, чтобы не проходить мимо, чтобы не оказаться в ситуации «опоздали». Например, «овцы», по определению Н. С. Михалкова, из «Comedy Woman» (авторская программа «Бесогон», Youtube, 02.02.2019). Ещев 2013 г. в одном из номеров программы участница пошутила о «замерзшем духе» генерала Карбышева. У многих это вызвало возмущение, не только у известного режиссера: «Они сами понимают, что они говорят? О ком они говорят? Самому себе?».

Что знают современные молодые, где и чему учились, чтобы так «шутить»? Была ли у них возможность знать и чувствовать то, что пришлось испытать советскому генералу в фашистском концлагере. Его пытали, над ним издевались, поливали на морозе из шлангов ледяной водой. А он в ответ: «Товарищи, думайте о родине, и мужество не покинет вас». Закономерен вопрос, почему в 2013 г. прошли мимо этого вопиющего факта? Стало «все можно»? Если так, то тем более проблему надо обсуждать в аудитории. В частности, скандально известные шутки о генерале Д. М. Карбышеве в шоу «Comedy Woman» подвергли психологической экспертизе под руководством доктора психологических наук, профессора В. И. Слободчикова.

Сделали неутешительное заключение: представленные видеоматериалы «являются психологической диверсией, направленной на разрушение культурологических смыслов и традиционных российских ценностей; содержат в себе скрытую реабилитацию фашизма посредством продвижения позитивного отношения к Гитлеру». Эксперты предполагают, что «этот шоу проект является частью психо-исторической войны, ведущейся против России, направленной на деструкцию духовно-нравственного строя личности молодого человека и последующую хаотизацию его базовых жизненных ориентиров».

Вопросов появляется все больше, ответы на них каждый должен искать в собственных размышлениях над получаемой информацией, поэтому дидактически продуктивно в образовании ставить «неудобные» вопросы. Они могут исходить от обучаемых и тем более от учителя в школе, профессора в вузе. Такой «не умер, по нему не звонит колокол». Или прав философ Лиотар? Может, некоторые не нужны? Вредны? В следующем параграфе рассмотрим некоторые темы в концепции реверсивного обучения.