Главная » Справочник » Игровые приемы сенсорного обогащения дошкольников » Игра «Продуманные движения» для развития проприоцептивной системы

Игра «Продуманные движения» для развития проприоцептивной системы

Вариант 1

Цель: развитие двигательных представлений, двигательного планирования.

Описание игры

Играют двое (один может быть взрослый) – «Вершитель» и «Исполнитель». Задача играющих – выполнить определенное действие, например, положить кубик в коробку. Условия: кубик и коробка лежат на одном столе. «Вершитель» управляет действиями «Исполнителя», проговаривая короткие инструкции, в результате которых можно выполнить только одно действие. 1 – подойти к столу, 2 – протянуть руку вперед, 3 – открыть коробку, 4 – положить крышку от коробки на стол, 5 – взять кубик в руку, 6 – положить кубик в коробку, 7 – взять крышку и закрыть коробку. На первом этапе роль «Вершителя» лучше выполнять взрослому, так как у детей не сразу получается планировать серию движений пошагово.

Вариант 2

Цель: развитие двигательных представлений, двигательного планирования, умение работать в команде.

Описание игры

Играют несколько детей (один может быть взрослый) – «Исполнитель» один, а «Вершители» все остальные. Задача играющих – выполнить определённое действие, например, нарисовать мелом на доске домик.

Теперь инструкции к действиям «Исполнителя» дают поочерёдно дети – «Вершители». Первый дает команду подойти к доске, второй – взять мел, третий – провести линию сверху вниз и т. д., пока домик не будет нарисован. Сложность в том, что играющему ребенку необходимо оценить данный этап выполнения задания и определить следующий шаг к реализации всей серии движений.

Двигательная дезинтеграция придает движениям некоторую скованность или, наоборот, вялость, делая их невыразительными, однообразными, что делает ребенка «зажатым» или «разболтанным».

П. П. Лачинов писал, что «выразительные движения изредка слагаются из жестов, часто из мимики, из позы же – всегда. Все отрицательные эмоции «съеживают» фигуру человека, а все положительные — ее «развертывают».

Невыразительные движения не точно передают состояние и чувства ребенка, усложняют его общение с другими детьми и взрослыми. Игры на основе подражания или копирования движений тела делают его пластику выразительной, развивают наблюдательность, творческий потенциал и психоэмоциональное состояние детей.

Стретчтехнология – это специальные игровые имитационные упражнения (пантомимические), направленные на растяжку мышц при естественных движениях.

Использование приемов игрового стретчинга помогают формировать координацию движений ребенка, стимулируют планирование движений, способствуют снятию мышечных зажимов и регуляции мышечного тонуса, учат разнообразию действий и соотнесению их с речью, а также учат передаче определённых образов средствами пластики. Такие игры рекомендуются для детей от 4 лет и старше.

Предыдущая статья Игра «Полоса препятствий или веселый беспорядок» для развития проприоцептивной системы Следующая статья Игра «Сортировщик» для развития тактильной системы

Статьи по теме